数学课堂分层教学要关注几个因素

杨志荣

【摘要】 分层教学主要根据因材施教原则，针对学生学习的个体差异性，把他们分成多个层次，对不同层次的学生，确定不同的学习目标，提出不同学习要求，进行有效教学. 在数学课堂分层教学中要重视学生分层、备课分层、练习分层等方面因素.

【关键词】 数学课堂；分层教学；关注；因素

由于学生在初中学习时积累的数学经验不同，他们不论是在基础知识还是学习方法上都会存在各种各样的差异. 这种学生自身的差异在升入高中之后，会显现的更加明显. 针对这种情况，我在教学中采用分层教学的模式. 本文就是通过对分层教学在高中数学课中的实施，阐明分层教学为数学提供了一个可资借鉴的教学方法. 由于数学知识错综复杂每名学生都会有自己专长的方向，所以我们要做到让学生全面发展，可以独立面对高考. 在实施分层教学的过程中，我主要从以下几个方面入手，下面简要做些介绍，仅供相关人士参考和探究. 不足之处，敬请斧正.

一、学生分层，激发探究兴趣

高中生大都来自不同的初中，他们接受的基础教育是不尽相同的，再加上学生本身的智力、能力水平以及情感态度等各方面的差异，我会根据学生的表现将学生分为三个层次，让他们之间可以相互沟通交流，相互督促对方努力学习.

对学生进行分层时，老师一定要慎重考虑. 在讲授数学知识之前，老师可以组织一次小测试，对同学们的数学基础进……