高中物理实验教学过程的创造力培养

姚洪梅

摘要：在高中物理教学过程中，实验是教学过程的重要组成部分，有利于提高学生的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度，最重要的是对学生学生创造力的培养。本文主要对高中物理实验教学中的创造力提出培养策略。

关键词：高中物理；实验教学；创造力；策略

在物理教学中，实验是一种有效的教学方式，实验教学不仅可以培养学生的实践操作能力，还能培养学生的创造力。但是，当前的高中物理教学中仍过分强调理论知识，忽略了对学生创造力的开发和培养。随着新课改的全面推行，高中物理教学逐渐从传统的教学模式转向向学生能力的培养，所以在物理教学中，要加强实验教学，重视对学生创造力的培养。

一、鼓励学生要有质疑精神

高宗物理实验教学中，教师应该把学生当作学习的主体，改变传统的老师讲的方式，将教师的教与学生的学结合起来，让学生开拓思维，敢于质疑，创造平等愉快的学习氛围，这样学生才会对物理学习多思考，有利于培养其创造力。在教学期间，要加强师生之间的互动交流，多进行沟通，让学生在放松的环境下进行学习、研究、探讨。如果学生提出不同于教材的想法时，教师不能直接评价对错，而是应该引导学生自己进行实验，来验证推理自己的想法和结论是否正确，这样更能深化学生的理解。与此同时，在物理实验教学中，教师在设计问题时要具有针对性，实验中要让学生猜测实验的过程和结果，让学生大胆的质疑，教师及时给予一定的引导。……