利用信息技术提升物理教学有效性

苏立鹏

【摘 要】物理教学信息技术与相整合，使得物理教学过程更为流畅，课堂形象性、生动性、趣味性进一步增强，知识更容易掌握，提升了教学有效性。

【关键词】信息技术；物理教学；有效性

教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”笔者在运用信息技术与物理教学的整合中有以下感悟：

一、教学内容需要信息技术的优化

动机理论告诉我们，学生能否进行高效而持久学习的最重要变量之一，就是其是否具备持久而稳定的学习动机。所谓学习动机就是直接推进学生进行学习的一种内部动力，是激励与指引学生进行学习的一种需要，强烈的动机可以使学生对学习的目标采取积极进取的态度。信息技术优化的教学内容将成为学生有效学习的最大的动机源。

利用现代信息技术，可以把学科教学中的实验过程以虚拟的方式展现在课堂中。通过这一方式，我们可以把一些难于观察的、抽象的、微观的物理过程模拟出来，从而使抽象问题具体化、复杂问题简单化，避免了许多烦琐的讲解过程。物理学中有很多概念本身很抽象，如加速度、电场、磁场等，传统教学方法下学生很难理解。……