关于新课标下高中体育课堂教学的策略研究

温如刚

摘 要：《普通高中体育新课程标准》要求坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生的运动兴趣，培养学生终身运动的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每一个学生受益。针对高中体育与健康的最新课程标准，探究在高中体育课堂上实行户外拓展教学法、常识示范讲解教学法、学生互动探究教学法以及个体差异教学法，通过诸多开发学生创造性思维的教学方法，最大限度地推动新课标在高中体育课程中的推广和传播。

关键词：新课标；高中体育；教学策略

福尔摩斯对剑术运动情有独钟，工藤新一对足球运动喜爱有加，在著名动漫《名侦探柯南》的剧集中提到：体育活动能促使中枢神经系统及其主导部分大脑皮层的兴奋性增强，抑制加强，从而改善神经过程的均衡性和灵活性，提高大脑分析综合能力。其中，魔方、拼图能够锻炼人的逻辑思维。足球、乒乓球、篮球能够锻炼人的平衡协调能力、思维反应能力，一定的体育运动加上后期在智力上的合理开发，对于学生思维反应能力的提升具有重要意义。高中阶段的教学科目增多，知识重难点增加，对学生学习能力而言都是不小的挑战，正确对待高中体育与健康课程，上好每一堂具有实际意义的高中体育课，对学生身心发展都具有长远而重要的意义。

一、户外拓展教学法

出于对学生安全状况的考虑，以及学校对体育课程相关的指导和安排，走出校门的户外拓展课程在高中阶段被组织开展得相对较少，对学生来说无不是一种遗憾。……