如何有效提高职高生物课堂教学质量

李玉花

【摘 要】随着经济的快速发展，国家越来越重视职业教育，职高学生人数不断增多，生源越来越复杂，生物课是职高学校开设的重要课程，升本科相对比较容易。因此，有效提高职高生物教学质量势在必行。本文对影响生物教学质量的主要因素进行了分析并提出几点措施，以供参考。

【关键词】职高；生物教学；课堂质量

生物是21世纪最具活力的自然基础学科之一，它不但发展潜力远大，又与现实生活密切相关。搞好生物教学，能很好培养学生分析问题，解决问题的能力，为全面提高素质教育创造良好的条件。因此，有效提高职高生物课堂教学质量势在必行。本文对影响生物课堂教学质量的因素进行了分析并提出几点措施。希望对广大职高生物教师的教学能有所帮助。

一、影响教学质量的主要因素

1.消极的心理因素

影响课堂教学质量的最主要因素之一就是学生的消极心理因素。消极心理包括：自我认同程度低导致的自暴自弃等心理，以及由于缺乏学习积极性导致的学习热情程度降低等。由于职高学生学习成绩差，存在着普遍不被社会认同的现象，所以对于自身认识具有一定偏差，从而产生一定得心理落差，自我认同程度降低，产生自卑、畏难、厌恶等负面情绪，这极易导致课堂效率的降低。另外职高学生理论基础掌握的不牢固，对难懂的知识及分数低出现抵触心理，学习热情程度降低，这同样不利于教学质量的提高。……