如何提高C类学校高中生阅读理解能力

陈红光

【摘要】随着对学生能力发展的要求，高考阅读的题量和分值有可能会进一步增加。面对参差不齐且基础薄弱的学生，要想在高考中取得良好成绩，需要多种方法提高C类学校高中学生阅读理解能力。

【关键词】兴趣 词汇教学 阅读方法

所谓C类高中学生就是首先经过市重点录取，再经过县重点录取后剩下的高中学生，一般中考成绩在B、C等级较多，也有B+，但只是占极少数，D等级数量也占一定的量。现在高考中阅读理解分值是40分如加上完型填空30分则是70分阅读量，分值占总分二分之一。估计随着对学生能力发展的要求，高考阅读的题量和分值有可能会进一步增加。面对参差不齐且基础薄弱的学生，要想在高考中取得良好成绩，提高C类学校高中学生阅读理解能力确实是每一个高中英语教师应该探究的问题。如何提高学生的阅读理解能力呢？

一、要使学生对英语感兴趣

遇到困难马上退缩，碰到自己不擅长的，刻意回避，为自己找各种借口，怕错，怕丢脸，不敢说出自己的观点，不敢提出自己的疑问，这就是这类学生学习中恐惧心理的表现。很多英语基础薄弱的学生，对英语有着莫名的恐惧，导致对英语丧失兴趣。学不好所以怕，怕英

语所以没兴趣，没兴趣更学不好，恶性循环。周恩来说过：“畏惧错误就是毁灭进步！”教师要努力帮助学生克服恐惧心理，鼓励他们树立信心，让学生对错误有正确的认识，“失败是成功之母”，教师可以通过介绍名人多次失败后成功的故事来激励学生，特别对于英语基础薄弱的学生教师应该多给他们展示的机会，鼓励他们敢说，敢想，敢做，放大他们每一点的进步，让他们不再畏惧失败，渴望尝试，从而得到成功。……