高职教学存在的问题及改革措施

黄菁

【摘 要】高职教学的目标是培养应用型和实践型人才，注重对学生的实践应用能力进行培养。但是，高职教育在教学方式上效仿本科教育，导致高职院校的教学计划与专业设置不能从高职特色出发，出现了一些问题。本文主要对这些问题进行了分析，并提出了高职教学改革的措施。

【关键词】高职教学 问题 改革措施

一、引言

高职教育是我国高等教育的重要组成部分。高职院校作为培养高素质应用型人才的摇篮，担负着为社会发展提供人力资本的重任。深化高职高专教育教学改革，全面推进素质教育，使学生掌握现代技术，是培养高职人才的重点。然而，高职教学的现状并不乐观，无论是传统的教学理念，还是粗放型的教学模式与方法，都难以适应社会发展和学生自身发展的迫切需要。因此，结合当前高职教学过程中存在的各种问题，探索深化高职教学改革的措施十分重要。

二、高职教学中存在的问题分析

（一）课程体系不完善

目前，高职教育的课程体系很难做到推陈出新，部分教师对专业建设固定的思维模式制约着课程体系的改革，部分教师缺少学习和探索新知识的勇气等，均导致课程体系不完善，课程体系的知识结构很难与科技发展同步。对于新兴专业而言，课程体系建设存在照抄照搬的现象，没有凸显本校专业的特色和亮点。

（二）教学定位不明确

高职教育最初的办学模式基本与大学本科的教学模式相类似，但是与本科教学相比，高职院校明显处于劣势。……