医学生临床见习现状调查及解决途径探讨

肖进莲 王映月 邹亮 周勇 刘北忠 张绍群

摘要：临床见习是医学教育的重要组成部分，本文总结临床见习普遍中存在一些问题，并针对这些问题提出解决途径，以期提高见习带教质量。

关键词：临床见习；问题；解决途径

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）18-0006-03

医学是一门实践性很强的学科，其教育质量直接关系着广大人民群众的生命安全。而临床见习是医學教育的重要组成部分，是理论与实践相结合的关键环节，是培养学生临床思维能力的必要途径。医学生的教育质量不仅与理论课的教学质量有关，更与临床实践教学的质量关系密切[1]。但临床见习的过程中仍然存在一些亟待解决的问题，本文通过临床见习管理的实践，提出解决的办法，以期更好地提高医学生的教育质量。

一、临床见习现状

1.临床科室对见习教学重视不够。临床见习是培养学生临床思维能力的重要环节，临床带教老师应具有丰富的临床经验、扎实的理论基础、优秀的道德品质，同时还需要具有较强的教学意识、丰富的语言表达能力和沟通能力。但实际带教过程中却常常出现对见习教学重视不够的现象。（1）带教老师安排不合理。由于带教老师均有较为繁重的临床工作和科研任务，对于临床见习的重要性认识不足[2]。在对临床见习课的检查中发现，个别临床科室带教师资良莠不齐，甚至安排年轻老师带教。而这部分老师临床经验不足，教学能力较差，甚至个别教师自身知识不丰富，在带教过程中讲授临床基本知识层次不清，无法正确引导学生进行临床病史采集和基本的临床诊断。……