浅谈农村小学语文教学实施新课标教学的有效性

何效义

【摘 要】受经济水平，资金条件、社会环境等的制约，农村小学语文教学长期以来处于一种低水平、慢发展的状态。随着国家整体经济水平的提升，国家对农村教育的重视，在新的课程标准普遍实施的形势下，对农村小学语文教学的发展提供了良好的契机，同时也提出了更高的标准和要求，亟需对目前的教学状况进行反思总结，探索农村小学语文教学的新路径。

【关键词】新课标；翻转课堂；情景教学；有效性

传统的语文教学课堂上，教师占了主体地位，大部分都是采用教师讲，学生听，教师读，学生背的模式，教师在讲台上滔滔不绝地讲授一节课甚至连续不断几节课，学生听得迷迷糊糊，不仅使得课堂沉闷，限制了学生主动性和积极性的发挥，而且长期以往，容易导致教师教学累，学生死记硬背，课堂教学收效甚微的弊病。随着新课标的实施推进，对于小学语文教学的目标，广大语文教师都意识到了一个非常重要的问题，那就是“提高教学的有效性，促进学生自我发展”，如何提高小学语文教学效果，笔者根据多年的教学经验以及对新课标的理解，提出以下几点思考。

一、掌握新课程标准提出的新要求，根据学习内容来设定情景教学，增强学习效果

以往的语文教学课堂上，教师往往出于习惯主导课堂教学不愿创新、想要创新却又担心学生无法跟上情景教学诸多方面的考虑，不敢放手让学生进行主动学习，融入情景教学。新课程标准要求教师要灵活掌控课堂，在充分掌握语文课程内容的基础上，根据小学生这个阶段的年龄特点和心理特征，对教学方式进行创新，适当地进行情景教学以增强语文学习效果。……