音乐教育哲学的走向——覃江梅著《当代音乐教育哲学研究

杜东青

【摘要】：覃江梅著《当代音乐教育哲学研究——审美与实践之维》一书中围绕审美哲学与实践哲学的范式进行论述，概括了当代音乐教育发展的趋势：实践音乐教育哲学。通过阅读该论著并结合作者的想法，覃江梅的这一学术观点主要通过四个问题来认识与思考：第一，审美音乐教育的哲学范式的建立及建构;第二，实践音乐教育哲学范式的建立及建构;第三，审美教育范式音乐教育与实践音乐教育范式的比较;第四，音乐教育哲学范式的发展趋势。在研究上覃江梅借助了哲学、解释学、现象学、后现代哲学、音乐人类学等学术前沿理论知识作为基础，来阐释当代音乐教育哲学的走向。

【关键词】：音乐教育;审美音乐教育;实践音乐教育

韦恩·鲍曼（Wayne D. Bowman）曾说过：没有音乐教育哲学，音乐教育就像个迷途的羔羊。随着实践音乐教育哲学的出现，审美音乐教育哲学受到了深刻的批判与反思。进入21世纪，音乐教育哲学呈现的多元文化的境遇。审美音乐教育哲学范式是从审美的角度出发，而实践音乐教育哲学是从多个学科出发，强调音乐是人类多样性的实践活动，与社会文化语境密切相联系。本文试图将审美音乐教育哲学与实践音乐教育哲学进行对话，最终对实践音乐教育哲学的建构进行分析。

一、审美音乐教育哲学范式的建立及建构

20世纪五六十年代，在这时期，哈里·布劳迪、亚伯拉罕·施瓦德龙等大部分学者通过美学的基础，最后提出以审美为核心的审美教育哲学。……