提高小学科学课堂有效教学的策略研究

胡天印

摘要：本文探讨了提高小学科学课堂教学有效性的原则，提出了合理设计教学问题、选用适当的教学方法和促进学生的可持续性发展三个方面的策略。

关键词：小学科学;有效教学;策略

一、小学科学有效教学的原则

学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。有效教学具有问题原则、方法意识、可持续发展三个指标。。科学探究围绕问题展开，疑问在教学中得以解决，在学习过程中又发现新的问题，如此循环往复，促进了教学活动的逐步深入。在教学过程中，有效提问是小学科学课堂教学中的主要师生沟通方式之一，也是教学成功的基础。

小学科学课堂教学活动不应该只是注重知识的输送。学生是学习的主体，教师在科学课堂上的教学应当注重教学的方法，教师作为学习的引导者，有效的教学方法可以帮助教师合理安排教学内容，正确组织教学活动，集中学生注意力，提高学习效率。

课堂教学的有效性的可持续性发展要立足于学生的已有知识，并在此基础上促进学生发展。科学教师要将可持续发展作为推进科学教育改革的重要指导思想，把培养具有可持续发展价值观念、科学知识、学习能力与生活方式的小学生作为素质教育的目标。。

二、小学科学有效教学的策略

1.恰当进行课堂提问，启发积极思维

提问是引发学生思维活动并作回答反应的信号刺激，是促进学生积极思考的有效途径。要做到有效地进行提问，首先设计的问题不要脱离学生的生活实际，另外问题的设计要难度要适宜。……