高中历史课堂反思性教学的应用探析

陈丽芳

摘 要：高中历史教学过程中，教师应该改变传统的教学模式，将反思性教学应用到历史课堂上，从而完成教学任务。

关键词：高中历史；反思性；教学模式

一、反思教学方式

在传统的历史教学过程中，为了提高成绩，教师只是采用“填鸭式”的教学模式，绝大多数学生都是死记硬背，有些学生在背诵的时候甚至不知道这些内容的意义，只是机械性地背诵。这样的教学对于一些正处于叛逆期的高中生来说是非常不利的，这样的教学学生不但没有兴趣学习，甚至出现叛逆心理而破罐子破摔。因此，教师在历史教学过程中应用反思性教学方法势在必行。例如，在学习“新航路的开辟”这个历史教学内容的时候，教师可以采用历史事实的教学模式，通过维生素C的形成过程来类比讲述新航路的开辟，了解哥伦布发现航路的整个历程。学习第一次工业革命，教师可以将瓦特探究蒸汽机这个艰辛的过程为起点，以此着手开展历史教学。讲述第二次工业革命，教师可以为学生讲述法拉第的故事，通过这样讲述历史故事，不但能够激发学生的历史学习兴趣，还能够将历史变得简单化，有助于学生的理解和吸收。

二、反思教学内容

在历史教学过程中，一般大致包括时间、事件、最后的结果和产生的影响等内容。在学习过程中，很多学生对于历史的学习形成了这样的一个固定模式，认为历史都是比较死板的，就像流水账一样去死记硬背，只要将这些重点内容记清楚了就完成了学习任务。……