探究法在小学高年级体育教学中的运用

苏统亮

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）18-0100-02

在小学体育教学中，探究教学法是为了更好地帮助和促进学生发展而提出来的一种教学方法。它注重体现“以人为本、促人发展、实践本位、平等合作”的教学观、教育观和师生观，有利于促进学生主观能动性的发挥，同时也对教师教学提出了更高的要求。

一、探究教学法的概念及优点

探究教学法是为了更好地帮助和促进学生发展而提出来的一种教学方法。其实质就是，学生以类似或模拟科学研究的方式进行学习。教师用探究的方法诱发学生的学习兴趣，引导学生参与到体育课堂中来，启发学生对教学内容、教学过程或学生自己发现的问题进行探究。

第一，探究教学法可以体现“实践本位”的教学观。注重将思考权、发言权、实践权交给学生，使学生在参与的过程中发挥自己的能力。

第二，探究教学法可以充分体现“以人为本”“促人发展”的教育观。注重最大限度地发挥人的潜能，能很好地发展学生的创造力，达到锻炼和完善的目的。

第三，探究教学法可以充分体现以平等合作为基础的师生观。注重将学生置于动态的学习情景之中，强调学生自主参与、自主探究、自我发现，充分发挥学生的主体作用。

二、探究教学法在小学体育教学中的作用

1.探究教學法有利于调动学生的学习兴趣和积极性。在学习过程中小学生可以不受教师过多要求的制约，在一种宽松、和谐、民主的教学氛围中，依据自己的兴趣、爱好和能力选择学习方法，促进学生在学习的过程中体验运动乐趣，调动学生的学习动机，使学生产生强大的内驱力。……