生态体验教育与幼儿阅读教学的结合

李小岭

【摘 要】在幼儿教育中大部分幼儿园设置了幼儿阅读课程，但在当前的幼儿阅读教育中存在着片面化、单一化等问题。随着互联网的发展生态体验这一名词逐渐被人们所熟知，生态体验教育已经被用于教育的各个阶段。本文就生态体验式教育如何与幼儿阅读教学相结合做了简单分析，并将两者结合所带来的意义做了相关阐述。

【关键词】生态体验；幼儿阅读；教育结合

生态体验式教育是通过现场体验、真实活动、相互交流情感使幼儿学会换位思考，在体验过程中增强人际交往能力，注重发挥教师的引导作用，强调体验者的参与，使幼儿进入到试教的角色中去，突破幼儿生的认知张扬个性，面对传统的说教式阅读教育，生态体验教育可以给幼儿早期阅读注入新鲜的血液，可以改善阅读气氛严肃、呆板的现状。

一、幼儿阅读教学及生态体验式教育模式的现状分析

（一）幼儿园阅读教学存在的弊端

幼儿的阅读环境过于沉闷，缺乏科学性指导，不能调动学生学习的积极性，幼儿园的一些材料过于陈旧不符合幼儿的年龄特点，无法满足幼儿教育的发展需求，很难培养幼儿的阅读能力。幼师专业性知识匮乏，对文学作品的理解不足，不能充分解释作品的意义，幼师的教学方式不当，过于重视在阅读中获得知识、强调识字忽略了培养学会的阅读兴趣，不注重听读等基本常规的培养，限制了阅读目标。精神环境也是影响阅……