汗水诠释执着 爱心谱写师德

李梅

【摘 要】本文作者结合二十二年班主任工作的实践经验，总结了自己做班主任工作的切身体验：心中有爱，就有快乐，并详细介绍了自己的教育教学心得。

【关键词】班主任；教育教学；心得体会

1994年，带着青春的激情，怀着对教育的真诚，我成为一名普通而光荣的人民教师，如今在教育教学第一线已经22年。在这平凡的岗位上，我尽心地播洒我的心血和汗水，用自己的一言一行诠释着一名教师对教育事业的挚爱和执着，用自己无私的爱心和责任心默默地谱写着师德的赞歌。

一、爱在点滴

从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生。二十几年的教育工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生。根据学校领导的安排，我大多带的是低年级的学生，这些学生生活上还不自立。每天清晨我几乎是学校第一个报道的人，为一天的工作做好充分的准备。有的孩子早晨家长上班忙碌，忘记给孩子梳头，我会精心地给她的头发梳理的干干凈净；有的孩子中午吃饭时发现没洗餐具，我会安慰她说，没关系，老师给洗；有的孩子生病了，妈妈中午给带的药是冲剂，我会用热水给她把药冲好，晾温热后看着她把药喝下去。班里的姚星言同学家在农村，离学校很远，孩子每天早上五点半就起床，要由爸爸骑着摩托车送他上学，由于父母打工也比较忙，他总是忘带文具、餐具，我就在教室里多准备些，已解决他的燃眉之急，学校发放的爱心棉衣，我第一个送到他的手里，为使他的求学之路多一份暖意。爱学生就是要把学生当做自己的孩子一样，天气热了，我会提醒他们少穿点衣服，多喝点水，天气凉了，我为他们拉上衣服的拉链，鞋带开了，我弯腰替他们系上。我的讲台上总是放着一个记事本：这个孩子今天生病，他的药需要饭前吃，那个孩子病刚好，需要细心地观察，还有的要时常提醒上厕所……可有时候一天回到家才想起，自己一天没喝一口水，没上一次厕所。因为有爱，我们才会对学生关心，因为有爱我们才会和学生贴心，也因此拥有了爱的回报。班里的孩子都非常的喜欢我，尊重我。因为职业的原因，我的嗓子经常会哑，因此，我的讲桌上经常会悄悄的摆放着一盒含片，一次我因为感冒嗓子哑的特别严重，当我推开门走进教室给他们上课的时候，教室里静悄悄的，孩子们坐得特别整齐，他们是懂事的想让我少说话，小点声说话。课下，一个小女孩非要把一个红红的苹果塞给我说：“妈妈说了吃苹果对身体好的，老师，你吃吧。”还有的孩子在家里跟妈妈说：“我心疼老师。”孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，让我所有的辛苦在这一刻的幸福中化为乌有，更激起了我对教育事业深深的爱。

二、爱在呵护

每天同孩子在一起，我总是小心翼翼的，关怀备至的去触及幼小的心灵，当孩子不小心犯错时，我给予宽容一笑，当孩子胆怯不敢上前时，我给予真心的安慰与鼓励，当孩子调皮捣蛋时，我既给予真诚的批评，又送上和风细雨的叮咛，当孩子迷惑困顿时，我会细心的为他们指点迷经。班级里有一个内向的小女孩，经常愿意拿别人的东西，我找她谈了几次，可是不经意间，她还会控制不住。有一次，她同座的小男孩因为过生日，妈妈给了十元零花钱，就在最后一节课快放学的时候突然不见了。我故意的让周围的孩子都帮忙找，我也帮着看，就在我帮着检查书桌时，发现在那个小女孩书桌的一角，放着一个团在一起的十元钱。我看了一眼小女孩，就在我们目光相对的时候，她迅速地低下了头，我当时很气愤，真的有一种冲动，可是我没有当众揭发她，而是悄悄地从我自己的口袋里拿了十元钱，故意找了一会，然后宣布找到了，还给了那个男孩。放学了，同学们站成排离开了教室，那个小女孩没有离开，看着我，眼泪就流出来了，把那个揉皱的十元钱放到我的桌上，我什么也没说，只是拍拍她的头说：“好孩子，老师相信你。”从那时开始，她再也没拿过别人东西，而且成为和我贴心的人。2006年，我带了一个一年班，班里有一位特殊的孩子，由于出生时难产，造成她智力有些障碍，不能和其他的孩子一起正常的学习、生活。她的妈妈对她特别关爱，一直也没有对她放弃治疗，就想让她在学校正常的学习生活中感染她，改变她。面对这样一位特殊的学生，我决心用我细心、真诚的爱让孩子得到呵护，让她在我的身边健康快乐的成长。由于她对数学思维能力较弱，我就每天坚持给她打字头，让她练习写字，课余教他识字，这样一做就是六年。有时早晨上学来，她的情绪不好，我就用适合她心里的语言安慰她，有时她烦躁发脾气，我就哄她，让她心情平静下来。带她上厕所，领她做游戏，我用我的爱温暖她的心，同时也感染了班级所有孩子。六年来，令学校所有老师震惊的是在我们班级，没有一个孩子嘲笑她，没有一个孩子因为她的一点小过失而迁怒于她，而是争着抢着关心她，照顾她。小学毕业那天，同学们簇拥着她照了一张毕业照。这一瞬间的真情，也永远的铭刻在我的心里。冰心老人说过：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将一路长径点缀得花香弥漫。”

三、爱在鼓励

每当带一个新的班级，我就会将我的爱倾注在班级孩子的身上。每一个学期开始，制定促进班级孩子各项成长计划是我必不可少的功课。制定之后根据班级的人数打印出来，分发到每个家长手里，以得到家长配合。比如我在班级开展每周获得五颗红星，争夺蓝星的活动，只要每天在学校都能按照小学生日常行为规范的要求去做，就会得到一颗红星，课堂上积极发言超过三次，或为班级做了一件好事，或坚持一周作业工整准确等等，就会得到蓝星的奖励。一支普通的铅笔、钢笔，一个记录作业用的小本子等等，这些都是根据孩子喜好购买的小奖品，贴上一面小红旗后，在孩子的眼里就比什么都神圣，在鼓励中天天进步。我带的班级每次在年组中都是组织纪律最好，成绩最优秀的，孩子在课堂中的表现生龙活虎，得到任课老师的夸赞。同时我也同样关注孩子们在家里的表现。每每听到孩子家长们反映孩子在家不听话，就听老师的话时，我更加意识到我的责任重大和身为人师的神圣。为此，我在我的班级制定了孩子在家表现奖励制度，如对于刚刚入学的孩子，我可以制定每天按时起床，自己穿衣叠被，吃饭不挑食，及时完成作业，不和长辈顶嘴，主动帮助父母做事等等，孩子大了，我结合他们的特点再进行更改，如在家主动进行课外阅读，主动查找资料，每天坚持写日记等等。我的做法得到家长的认可和大力支持。每个周一的早晨，孩子替我收上来的上个周五的作业单，我精心的保存，因为那上面有家长对孩子一周在家表现的评价。有时候在学校没有时间，我就拿回家里，晚上在灯下一个一个细心的阅读、记录。表现好的，我会在第二天奖励他本周在家的一颗星，有的孩子哪一项表现不好的，我会单独找他谈，鼓励他进步。最开心的是看见家长在作业单的背面写到：孩子最近进步可大了，不挑食了，早晨不赖床了，在家不和我们顶嘴了……付出爱的过程是艰辛的，但是一份付出，一份收获。看见班里孩子的懂事、进步，看见家长信任的眼神，听见他们感谢的话语，我心里充满了一种满足。我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

班主任的工作是一项复杂而艰辛的工作，但只要我们拥有高度的责任心，宽广的胸怀，科学的方法，善待每一位学生，欣赏每一位学生，呵护每一位学生，就不会辜负社会和家长的期望。岁月如梭，时光流逝，我会用自己的爱，自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教育事业贡献自己的青春和力量的过程中，实现自己的人生价值。