循“本”方能生效

于平元

【关键词】 初中语文；教学质量；理念

【中图分类号】 G633.3

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）

15—0055—01

课堂是教学的主阵地，课堂教学效果的好坏取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面。只有抓住了学生这个根本，才能有效地激活语文课堂教学这潭春水，教学质量才有保证。

一、打铁先要本身硬，用自身的学识去影响学生

1. 语文教师自己的“内功”修为要过硬。作为语文教师，只有努力加强自身的业务素质，不断更新旧知，做永不枯竭的泉源，才能在课堂中挥洒自如，有效教学。俗话说，“为有源头活水来”，教师只有具备深厚的文化功底，才有可能在备课、上课中倾吐智慧，翻出新知，轻轻松松地解决学生心头疑虑；才可能春风化雨、吸引学生学习兴趣，把难点、重点、疑点都变为课堂上的闪光点；才有可能高效驾驭语文教学，使课堂满园春色。

2. 确立教师的主导作用。课堂教学的主体是学生，要确立学生主体地位，首先应该确立教师的主导作用。教师要深入钻研教材，了解和熟悉学生的实际，精心设计教法，结合现代化教学手段，吸取先进教学模式的精华进行个性化处理，形成自己独特的教学模式，能收发自如地进行教学。教师对课堂结构、内容、时间、学生自学等要有序安排；教学中是教师讲授，还是学生练习，要心中有数；对调动学生学习的主动性和积极性的，激发学生学习兴趣的材料要做到精心组织。这样，教师才能导得有致，学生才能学得欣然。

二、紧紧围绕生本理念，教会学生学习