小学低段识字写字教学探究

倪蕾

摘 要：识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主。一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。同时写字教学也是小学语文教学的一个重要组成部分。写字是一项极其重要的语文基本功，每一位语文教师都非常重视写字教学。要写好字，并非一朝一夕所能做到的。写字是一项没有捷径可走的艰苦劳动，必须严格要求，严格训练。

关键词：识字；写字；教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）15-070-2

一、识字教学：万丈高楼平地起

1.游戏激趣。众所周知，兴趣是激发儿童从事学习的动力。而游戏又是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。我在教学中充分利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，采用儿童喜欢的形式来进行教学，如：猜字谜，找朋友、风车转转、邮递员送信……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。

2.眼、耳、口、心并用记住字形。记得有个老师教学“聪”字。说左边“耳”就是要求孩子用耳朵认真倾听，要善于发现老师指出的重点，右上的点撇是小眼睛，要求孩子注意看老师写在黑板上的字及笔顺。右中的“口”要求孩子在学的过程中还要动动嘴，读读、问问。右下的“心”要求孩子要用心牢记字的读音、字义、字形。