MOOC时代高职院校教师面临的挑战及发展研究

王业祥

摘 要：以MOOC为代表的在线教育以燎原之势席卷全球。MOOC的快速发展对高等职业院校的教师形成了巨大挑战。该文结合MOOC的发展现状和特点，分析得出高职教师面临着教学方式的改变、教师角色的转变、教学能力的提高以及信息素养的有待提高等方面的挑战，提出了教师适应MOOC教学环境的发展对策。

关键词：MOOC 教学能力 高职院校

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）06（a）-0147-02

高职教育是我国高等教育体系中的重要组成部分，高职的特色就是要培养高技能应用型人才，而师资的力量是其关键性因素。这就要求无论学校的教材、教法、学法等方面都要围绕培养目标进行。当今正处于互联网时代，云计算、大数据、网络信息正在深刻改变着人类生活的方方面面。越来越多的人正在或即将接受在线教育课程，以MOOC为代表的在线教育以燎原之势席卷全球。MOOC也顺应时代潮流冲击着传统的高职教育，冲击着教师“传道、授业、解惑”的权威地位。如何应对MOOC大潮成了高校教师应该思索的一个主题。

1 MOOC发展及特点

MOOC（Massive Open Online Course）是一种大规模开放在线课程模式，音译为“慕课”。MOOC掀起的教育风暴始于2011年秋，伴随着Udacity、Coursera和edX三大平台的正式上线，引发了教育界的高度关注，唤起了对教学模式的重新审视，2012年被称为MOOC元年。MOOC运动在我国开展得稍晚一些，2013年5月21日，北大、清华、港大等国内高校加入edX网站，自此开启了国内MOOC发展的浪潮。随后在2013年7月8日，上海交通大学、复旦大学等加盟了Coursera。除此之外，其他国内在线课程网站如“在线学堂”、中国大学MOOC网等MOOC网站相继出现，推动了国内MOOC教育的迅猛发展。……