学化学，从好习惯做起

周锦强

【摘要】初中化学教师对学生的行为习惯养成教育承担着一定的启蒙责任。科学的教学方法是帮助初中生用化学科学的思维模式将课堂上所学知识转化为自身综合素质能力的有效途径。因此，初中化学教学中良好学习习惯的培养就至关重要。

【关键词】初中化学 学习习惯 培养

一、妙用参与性教学模式，培养学生团结协作的学习习惯

很多化学教师在授课过程中都存在一个很大的教学误区，那就是总是一味的自己在黑板上板书演示，而忘了请学生上讲台“表演”。笔者认为，教师应该让学生参与化学学习的全过程，并且在课堂上以小组的形式开展比赛，提高学生的参与积极性，在帮助他们锻炼和培养化学综合素养以及动手实践能力同时培养学生团结协作的学习习惯。众人拾柴火焰高，小组成员集体的力量是巨大的，在小组成员团结协作的过程中，学生既能学到真切的化学计算知识，又能享受化学学习的乐趣。同时，集体的课堂气氛的活跃性对于学生的学习效率的影响是潜移默化的，这在一定程度上能提高学生的自主学习能力。

在《化学反应速率与化学平衡》一章的教学中，教师可以将全班学生分为三部分，每部分学生再分成四个小组，每个小组内部是自由结合三个成员，教师根据小组协作的最终成果进行打分。在每个小组上台演示的时候，每个小组的第一位同学负责计算化学反应速率，每个小组的第二位负责配平化学方程式，每个小组的第三位同学负责二次检查前面两位同学的计算结果，并向教师报告该组整体计算情况。……