高职院校教学督导工作探索与思考

王梅

摘 要 教学督导工作是学校教学质量保障体系的重要组成部分，教学督导包括督教、督学和督管。教学督导员应具有丰富的教学经验、善于学习的优良作风、高度的责任心和敬业精神、较强的沟通能力等素质。要充分发挥教学督导的监督和调查作用、指导和引导作用、建议和反馈作用，在督导员和教师之间形成相互尊重、相互学习、同舟共济的新型关系。

关键词 教学督导 高职院校 教学质量

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.007

Abstract Teaching supervision is an important part of teaching quality guarantee system， teaching supervision including Christian， inspectors and supervise. Teaching supervisors should have rich teaching experience， good at learning the fine style of work， high sense of responsibility and professional dedication， strong communication ability and quality. Give full play to the role of teaching supervision of supervision and investigation， guidance and guidance， advice and feedback， between the supervisor and teacher formation of mutual respect， mutual learning， new relationships in the same boat.

Key words teaching supervision； vocational college； teaching quality

1 教学督导的内涵

督导最基本的含义是监督和指导，“督”是“导”的前提条件，“导”是“督”的深化和结果。①教学督导从狭义上说，就是各学校为提高教学质量而以教学督导组（室）为主体进行的听课、评课、调研等一系列的督导活动。②教学督导包括督教、督学和督管，是指对学校的教学工作、学生的学习以及教学管理进行督促、评价和引导。

（1）督教。指通过对教师的教学活动和教学环节的督查，强化教师的职业道德意识和社会责任意识，促进教师的业务素质不断提高，确保教学质量落到实处。（2）督学。指通过对教学检查和学生学习信息的收集，及时掌握学生的学习动态和学习效果，架起学生与教师、学生与教学管理部门沟通的桥梁，促进良好学风的养成。（3）督管。指通过对学校教学文件的制定，执行情况和教学环境的监控，促使学校构建良好的育人环境，做到教学管理有序，确保人才培养目标的实现。③

2 教学督导员素质要求

（1）丰富的教学经验。……