影响高校校本音乐课程开发因素的分析

卿丹

摘要：高校校本音乐课程开发是一项系统工程，受多种因素的影响。本文从校本课程的参与者、社会环境因素、软性环境因素三个方面分析了高校校本音乐课程开发的影响因素，希望能更好地推动高校校本音乐课程开发的进程。

关键词：高校 音乐课程 教师 社会环境 软性环境

高校校本课程开发也叫“高校本位课程开发”或“高校自编课程设计”，是高校教师根据国家制定的教育目的，针对本校特定的学生群体，编制、实施和评价的课程开发，是高校课程的一种新的管理模式，是国家课程的有益补充。高校无论采取什么样的程序开发校本课程，在校本课程开发过程中的影响因素都是非常重要的，它直接导致课程是否能开发成功。

一、参与者的影响

（一）教师

首先，高校教师是校本课程开发的主体之一，因而高校教师的态度决定校本课程的开发效率和结果。由于我国大学传统音乐课堂教学用的教材是国家统一编制的，绝大多数的音乐教师只是获得了所学知识传授和技能训练，已经形成了对国家课程的固定看法甚至产生依赖，缺乏知识传授的创新，也缺乏教学模式的创新，因此要想开发好校本课程，必须打破教师的一些固有看法和做法，必须以创新、乐观、开朗的态度接受校本课程的开发。第二，高校教师是否具有团队协作精神制约高校校本课程的开发。由于高校校本课程开发需要全部音乐教师组成一个开发团……