谈谈如何抓好新课程小学数学教学质量

李树悝

摘 要 《全日制义务教育数学课程标准》强调指出：“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。突出数学活动的实践是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径。”由此可见，小学数学教学需要有效开展教学活动为出发点，科学诱导学生积极参与课堂学习，实现合作探究学习的教学方式，通过各种教学途径最终突破高效。

关键词 实践活动 合作学习 高效性

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）14-0028-01

当前新课小数数学课堂教学的高效性是我们共同的目标，也是我们的教育目的所在。为快速、顺利地实现这些目标任务，应认真领会新课改精神，在新课程理念的指挥棒下采取科学有效的教学策略来引导学生主动参与数学教学的全过程，让他们在体验中思考，锻炼思维；在思考中创造，培养、发展创新思维和实践能力；下面就如何驾驭小学数学课堂驶向高效做些浅析。

一、挖掘数学的趣味性，让学生积极自主学习

作为新课改下的小学数学教师，我们要实施有效的教学策略开展充满活力的数学实践活动，调动起学生的学习激情，让他们积极的、健康的情感成为学生学习数学的催化剂。我们要做到在数学新课堂上，充分给学生一个可以展示自己的空间和想象的空间。例如：关于“认识人民币”这部分的教学活动开展，我们首先引导学生认识“1元=10角，1角=10分”后，这是让学生想想这个规律还出现在哪些方面呢？……