大班幼儿绘画作品评价方法探微

马正亮

【关键词】 大班；幼儿；绘画作品；评价；

方法

【中图分类号】 G613.6

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）

15—0124—01

《幼儿园课程指导》指出：大班幼儿的绘画具有明确的构思，并能表现一定的情节，能大胆地运用色彩、线条画出较为复杂物体的基本特征，喜欢用各种工具和材料进行创作。因而评价大班幼儿的绘画作品，就需要老师以一种开放、公平的眼光去看待和品评，以不同衡量尺度去要求和评估。教师对幼儿作品的正确评价，不仅关系到绘画活动的成功与否，同时更能激发幼儿对学习的激情和动力。因此，评价大班幼儿的绘画作品，应该要采用多种评价方式。

一、多运用激励性评价，激发幼儿的绘画兴趣

对幼儿的美术作品采用激励性评价，鼓励孩子们发挥自己独特的创作优势，能促使孩子们形成独特的创作个性，激发幼儿对绘画的兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，只要孩子们兴趣十足，教育会达到事半功倍的效果。例如，在绘画《春天》时，杨甜甜小朋友按照我的要求画好了自己眼中的春天的同时还添画了可爱的小朋友，使得画面生动起来，而别的孩子只是绘画出了春天的大树、小花等，这时我称赞：“你想得可真好，长大了肯定能成为一名大画家。”这个别具匠心的构思得到老师的充分肯定后，激发了幼儿想象的欲望，创作激情在老师的不断鼓励之下被点燃，绘画兴趣油然而生，幼儿在涂色时比往常认真许多，颜色搭配和谐且均匀，一副好的作品在不断地激励声中诞生了。……