论如何改善初中英语教学面临的困境

姚赞

摘 要：英语是初中课程体系的重要构成部分，随着经济全球化进程的加快及其我国对外贸易的迅猛发展，英语作为与国际接轨的语言工具，其重要性逐渐引起了人们的重视和关注。现行我国初中英语教学情景不容乐观，教学中仍面临着诸多困境，如何加强英语教学研究，针对这些困境找出相应的改善措施，已经成为初中英语教育者的一大任务。主要基于初中英语教学所面临的困境，提出了几点思考。抛砖引玉，旨在为我国英语教育事业的发展进上绵薄之力。

关键词：改善；初中英语；困境

一、优化教学模式，激发学生英语兴趣

目前教学模式守旧，学生缺乏英语学习兴趣是初中英语教学面临的一大困境。受应试教育机制的影响，在分数、成绩的大棒指挥下，传统的机械式、说教式教学模式仍主导着课堂教学，初中英语教学还处于黑板、粉笔加录音的单一模式，学生教学主体地位得不到发挥，完全扮演着被动服从的角色。在传统的教学模式下，虽然学生能够掌握基本的语法，积累到一定量的词汇量，但很难内化所学的知识。进行必要的口语或者书面交流，语言应用能力、交际能力水平普遍偏低。因此，优化教学模式，打破传统单一、枯燥的教学方式，实行以就业为导向的人才培养目标，激发学生英语学习兴趣就显得尤为紧迫和很有必要。在英语教学活动中，教师要立足于提高学生英语交际能力、语言运用能力等，发挥学生的主观能动性，强化课堂互动交流，提高课堂教学有效性。

二、创新教学方法，提高教学有效性

初中英语课堂教学质量偏低，教学有效性有待提高，除了初中生生源类型复杂，部分学生素质不高等客观因素之外，教学方法单一、教学形式不恰当也是制约教学有效性的重要原因。教学方法是教学活动过程中教学手段与方法的总称，创新教学方法，应当提高教学方法的灵活性、多样性。灵活性是指要依据目前学生英语学习的现状、基础能力、兴趣爱好，灵活合理地选用教学方法，从学生教学主体的地位出发，设计与学生实际情况相符的教学目标、教学内容、教学方式，并随着学生英语学习状况的变化而不断变化，确保学生在适合自己的学习环境中取得最佳的教學成效。多样性是指转变传统的一块黑板、一支粉笔的说教式方法，我们要充分发挥现有的信息技术优势，如，计算机网络、多功能语言教室、校广播电台等资源，打造声音与形象相结合、语言与情景相结合的动态、多变课堂。

参考文献：

霍珊珊.浅谈中学英语教学改革对策[J].现代企业教育，2013（10）.

编辑 王团兰