践行行知思想，构建数学生活化课堂

何芹

陶行知先生的教育观念即教育源于生活. 社会在不断发展进步，教育体制也在不断地进行着改革. 在平时的教学中可以从学生的日常生活着手，将日常生活中的数学现象引入课堂，让数学与生活融为一体，让学生在无形之中体会数学的趣味，享受到学习数学的乐趣. 本文围绕陶行知先生的教育理念，谈谈怎样构建小学数学生活化课堂.

一、设置生活化学习环境，加强数学与生活的联系

数学是一门实用性较强的学科，它与我们的生活紧密相关，生活中的衣、食、住、行都与数学有着密切的联系. 《义务教育课程标准》中要求：义务教育中的小学数学课程要在保持数学学科特点的基础上，充分考虑学生的合理需求，要從学生的需求出发，从学生身边熟悉的现象、事物着手，结合已有的教学优势，将实际问题抽象成数学模型，并对其进行解释与应用，让学生在充分理解数学的基础上，进一步锻炼数学思维，增强学习能力.

陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校，教学做合一”. 数学中的生活化无处不在. 尤其是小学数学教材中，由于小学生的社会阅历尚不完善，因此教材的编排也大多都是“找硬币”、“分水果”、“看时间”等与日常生活相关联的、浅显易懂的内容，教师在备课时，也要充分考虑授课语言的简单直白，讲授方式的通俗易懂等问题. 教师可以以生活现象中的数学问题为切入点，有意识地将数学知识与学生的实际生活联系起……