巧妙思考，精确解题

葛艳

【摘要】 在对于小学数学的学习阶段，应用题的教学是满足教学课程标准的一个重要内容，它不仅能够在理解问题的能力和分析问题的能力上对学生进行培养，而且还能够指导学生运用课堂中所学习的知识和初步形成的方法来培养学生解决实际问题的能力. 本文主要通过一些例子来阐述在小学数学的教学过程中列方程解应用题的有效教学策略，从而促进学生更好的发展.

【关键词】 小学数学；列方程；应用题；有效策略

列方程解应用题是小学数学教学过程中一个非常重要的内容，它能够为学生之后在数学方面的学习打下坚实的基础，所以，在小学数学教学中，应该让学生在感悟方程思想的基础上，学会在题目中寻找一等量关系来列出方程，进而调动学生的积极性，让学生在解决问题的过程中更加的得心应手.

一、运用不同形式，表示同一数量

众所周知，我们称含有未知数的等式叫做方程. 在小学数学的教学过程中，教师要能够注重加强方程在小学数学中的应用，教会学生运用不同的形式来表示同一种数量，从而为列出方程解答应用题打下坚实的基础. 例如：“哥哥比妹妹大4岁，妹妹m岁，哥哥16岁. ”这样哥哥的年龄就可以用m + 4这个式子来表示，当然也可以用题目中所给的16来表示，既然m + 4和16都是用来表示哥哥年龄的，那么这个数和这个式子之间就可以划上一个等号了，这样我们就可以写出一个含有未知数的等式：m + 4 = 16，而这就是方程. 又如：“现有一批煤炭原计划每天烧0.5吨，可以烧8天，现在实际每天烧0.4吨，问：现在可以烧几天？……