用好电教媒体，提升初中英语教学效果

王燕

摘要：电教媒体运用于英语课堂教学，对于课堂教学的优化具有十分重要的作用。本文结合笔者的教学实践，探讨了在初中英语教学中使用电教媒体来优化课堂教学，以及如何利用电教媒体有效地提高学生的听、说、读、写技能。

关键词：电教媒体；优化；英语教学；教学效率

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）06-0095

如今，随着教育事业的日新月异，随着新课程改革的逐步深入，运用电教媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代英语课堂教学的要求。电教媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂，有效地改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识、发展能力、形成个性，从而给外语教学带来新的希望。下面，笔者结合英语教学的具体实践，谈谈电教媒体的重要作用。

一、电教媒体辅助教学使新课的导入更加简洁鲜明

俗话说：“好的开始是成功的一半。”新课的导入是一堂课的开始，也是关键之一。课的导入要简洁明了，使学生更快地理解教师的意图，不迷惑。如何去做才会收到最佳效果，一直是众多教师研究和探讨的问题。而电教媒体具有图、文、声、像合一的特点，可以使课堂教学变得更加形象、直观。如笔者在讲外研版八年级下册Module 9 Friendship Unit 1 一课时，通过播放一首世界名曲《友谊地久天长》，引出这节课的主题——友谊。学生通过对音乐的视觉和听觉效果，很容易地联想到本节课的内容，使新课导入简明、生动、易操作，而且还非常感兴趣。……