新课程背景下的中学体育教学影响

易庆余

摘 要：随着社会的不断发展，课程改革的不断深入，中学体育课程也逐渐被学校方面所重视。但是，近年来，学生通过体育课程得到的收获并没有那么理想，是什么因素造成的呢？基于此，就新课程背景下的中学体育教学进行了简单的探讨。

关键词：中学体育；教学模式；影响因素

一、影响高中体育教学效率的因素——教学方式的单一

在传统的中学体育教学模式中，老师对学生的教学方法基本上是比较统一的。从上课开始的集合站队，然后到讲解课堂内容和老师进行示范，再到学生自己自由练习。这几乎是传统的高中体育教学中的固定的教学模式，在这样的模式中，老师重视体育基本内容的教学，把课堂上的每一个部分都牢牢地限制住。在体育课堂上老师只强调了体育基本知识的重要性，而忽略了中学体育课程的其他部分对学生的影响。在这样单一固定的教学中，学生对中学体育学习的兴趣自然非常低。体育教学中教学方式的单一对学生产生了消极影响。

二、提高高中体育教学效率的方法

1.改进教学模式，培养学生的兴趣

在当前中学体育教学的课堂中，老师要改变以往比较固定的教学模式，在体育教学过程中，注重培养学生对体育课程的学习兴趣。兴趣能在无形中引导着学生进行体育锻炼，把在体育课堂上的被动学习转化为主动学习。同时，老师应该让学生自己建立一个体育学习目标，有目标才会有动力，让学生为了自己的目标去学习、去锻炼，在体育课中尽情地释放自己。培养学生的兴趣是提高高中体育课堂教学效率的基础。

2.使课堂活动变得丰富多彩

在以往的中学体育教学中，课堂活动无疑是一些固定且枯燥的运动项目。老师要积极发挥自己的想象力，使每一节课的体育活动与以往有些许不同，这样才能使学生有带好奇心去积极地参与到体育活动中。教学中，可以把全班學生分为几个体育小组，小组在体育活动中进行竞赛，一方面能够培养学生的合作能力；另一方面也能激发学生的学习欲望，提高学生在体育课堂的积极性。在这样丰富多彩的课堂上，能够很好地提高学生的课堂积极性，打造一个高效的中学体育课堂。

总的来说，提高新课程下中学体育教学质量有以下方式：改进教学模式，培养学生对体育课程的学习兴趣；创新体育课堂活动，使体育课堂变得丰富多彩，营造一个活跃的课堂氛围。

参考文献：

王强，殷鼎，杨建鹏.中学体育教学中学生存在的问题及解决对策[J].辽宁师专学报：自然科学版，2011（01）.

编辑 谢尾合