东水中学历史教学现状与对策

王伟杰

摘 要：随着新课程改革的不断推进，历史课程在素质教育中有着不可替代的作用，然而，当今我校历史教学仍然暴露出一系列的普遍性问题，教学现状令人堪忧。笔者在本文中着重对这些现状进行了分析并提出了相应改善的对策，以便与同仁共同探讨。

关键词：历史教学；现状；对策

随着新课程改革的不断发展，初中历史教学问题己越来越成为广大教育工作者共同关注的课题。由于初中历史是一门内容丰富的课程，它可以从现代社会追溯到人类的起源，了解中国与世界的发展轨迹。因此，初中历史便成为培养学生历史文化素养的重要学科，它不仅能增长学生知识，而且还能培养学生正确的人生观、世界观、价值观。然而，当今我校历史教学却仍然暴露出了一系列的普遍性问题，如：轻视历史课程教学价值、忽视历史师资队伍建设、轻视历史德育教育等，教学现状令人堪忧。笔者通过亲身经历，对我校初中历史教学现状进行了分析并提出解决这些问题的对策，以期与各位同仁探讨、商榷。

一、历史教学现状

（一）轻视历史课程教学价值

案例一：在教师办公室，一位数学老师在和学生交流如何提高学业成绩问题時，发表了他的一番看法：“我看，现在初中要提高学业成绩根本就在于提高语文、数学、英语的总分，你没有必要把精力花在历史等学科上，数学分数一科就等于其三科分数，最好把这些没啥用的课程复习时间先减掉！……