让历史与社会课堂散发出“历史味”

吴小妹

摘 要： 什么学科的课堂，就要有什么样的学科味道，历史与社会学科尤其如此。作者认为一节有历史味道的历史与社会课应该包含：生动的历史情境、启发思维的问题和人文素养教育。

关键词： 历史与社会学科 “历史味” 历史情境 启发思维 人文素养教育

从新课程改革起步开始，课程改革自上而下全面全力推进，新的理念模式层出不穷目不暇接，课程改革和课堂改革实践活动如火如荼。但在应试教育影响下，部分老师为了追求升学率，更倾向于“一支粉笔满堂灌，读后练上几套卷”的做法。什么学科的课堂，就要有什么样的学科味道，历史与社会学科尤其如此。

《历史与社会课程标准》指出：“本课程在培育学生人文精神和人文素养的过程中，注重帮助学生更为理性、更有智慧地认识人类的历史和生活的环境。”“本课程把社会作为一个动态的过程来看待，借助历史的眼光认识今天的社会，使学生纵向了解人类社会的进程，横向了解社会生活的内容，通过这种学习，认识历史与社会发展的规律，为牢固树立科学发展观打下基础。”[1]由此，笔者认为一节有历史味道的历史与社会课应该包含：生动的历史情境、启发思维的问题和人文素养教育。

有人认为，把历史课上得很形象，将学生带入历史情境中，让学生有身临其境之感，这就是历史的味道。也有老师认为历史味道必须有丰富的史料，挖掘历史的内涵，探究历史的实质。笔者认为这些观点都是正确的。……