我国儿童户外游戏发展现状及国外经验的启示

李佩恒

摘 要： 儿童生来喜欢户外游戏，因为外面有更多自由和空间，然而，现代社会城区建设速度加快，使儿童失去许多宝贵的与自然接触的机会，不论是校内教育还是校外教育，户外活动的组织开展状况都令人担忧。本文从这一思路出发，通过文献资料法对儿童户外游戏进行现状分析，并从国内外专家的经验出发得到相关启示。

关键词： 户外游戏 儿童发展 国外经验 启示

游戏被认为是幼儿学习的主要形式。户外游戏拥有广阔、新鲜、刺激的游戏环境，可以为幼儿提供丰富的游戏内容，户外游戏不失为一种促进我国儿童全面发展的良好途径，同时可以在户外运动中渗透先进的科学理论。

一、儿童户外游戏现状分析

1.户外游戏参与人员形式单一，一般主导者为教师，参与者为儿童，没有家长等第三方协助和鼓励，易导致儿童参与兴趣不足，没有热情，儿童将其当成完成任务进行参与。

2.教师对儿童限制过多，导致儿童自由选择和自主创新性不高。教师过多地扮演了教导者、管理者、控制者，从而影响了游戏效果。在对现实的幼儿园户外体育课的观摩中发现，老师会事先规划一片区域，限制自由活动，并禁止儿童接触水池，沙地等。

3.儿童和自然环境接触不多，走进许多城市的幼儿园，连泥土都很少见，更不用说野花野草的自然环境生态了，以前保留的种植园地和饲养角现在也很少见到。

4.活动类型局限于体育运动的身体训练，并没有和科学、音乐、美术相结合。……