高中化学学习困难的成因分析

李爱珍

摘 要： 化学是在各学科中学生接触最晚的一门课程，这足以说明其难以理解的程度较为突出，很多学生在学习过程中都会出现明显的“跛子腿”现象，化学也是学生的薄弱环节，那么为什么化学课难以融会贯通呢？并且每个班级都有学习优秀与学习困难的学生，同在一个班级化学学习困难的学生的问题又出在哪些方面？本文从大小方面分析高中化学学习困难的成因。

关键词： 高中化学 学习困难 成因分析

一、学习主体方面

基础知识不够扎实。化学课程本身起步晚，学生对其接触少，在短时间内找不到良好的学习方法，又对课堂没有充分重视，导致对于化学这门课没有清楚的知识构架，体系混乱。再者数理化是相通的，倘若数学物理等课程知识不扎实，那么也难以很好地适应化学课。还有部分学生一味地扎进大题难题，忽视了基础知识才是解万题之源，没有强大的知识底蕴支撑，做起题来倍感费劲。

对学习化学缺乏热情。由于化学课是义务教育中必学的课程，因此不论你是否感兴趣都得学习，其他科目也一样，这就使学生在学习上难免有偏爱的，有排斥的，若学习化学时总是处于一种被动被迫的状态，看见化学公式就难以抑制厌烦的心理，那么学习成绩低下是必然的，成绩越低越不愿面对，最终陷入一个死循环，在课堂上发昏打盹，作业应付敷衍，更有甚者直接放弃化学学习，这样的态度的形成大多是因为没有对化学有一个正确认知，看不到它在生活中的作用，认为是无关紧要的东西，丧失了学习热情。……