毛阿蛋

○张佳羽

毛阿蛋

○张佳羽

梅小凤超喜欢毛阿蛋。这种喜欢很单纯，属于欣赏的范畴，而不是那种暗送秋波的喜欢。两个人从上幼儿园开始就牵手，一直牵到高中。你写他们若使用“这俩人”，梅小凤则马上更正道：“错，是‘这两人’，‘两’不加单立人。”表示除了友好的同学关系外，没有其他的内涵。梅小凤称毛阿蛋是“醍醐才子”，还对他有一句专用语：“看你死样子。”梅小凤说这一句话，非常唯美，如清泉汩汩，如黄莺唧唧，声调纤细而润泽，音量恰好而动听。只有毛阿蛋配这一句，别人十万两黄金也买不来。

每当毛阿蛋才华绽放，梅小凤就喜不自禁，在其旁来一句：“看你死样子。”毛阿蛋顺势做个鬼脸，头一歪，眼一斜，舌头一吐，两只手臂向前曲曲地一伸，手指做鹰爪状，嘴里简短地“嗷”一声。梅小凤问他：“咋了？”毛阿蛋回答：“挂了。”梅小凤笑：“挂了还会说话？”毛阿蛋补充道：“我怕你鞭尸，疼，不说不行。”梅小凤追打：“那我改口啦，看你活样子。”毛阿蛋不同意：“凭啥改？我的死样子都好看，那活样子岂不更好看？你这句多抬高我呀！改了，我的颜值就低了。”

这个毛阿蛋确实是个人物，每次踩着上课铃声进教室。他坐在第二排中间，梅小凤坐在第一排中间。这节课是语文课。语文老师爱穿跟儿高三公分的锃光瓦亮的皮鞋，走起路来脚步声特别响亮。毛阿蛋一听到老师的脚步声在楼道里响，他就以迅雷不及掩耳之势，左手撑着梅小凤的桌角，身子一偏，双腿一跳一收，“嗖”地来个鹞子翻身，动作干净利落，从梅小凤头顶飞过去，不偏不倚正好坐在自己的座位上。做完这些动作，他还不忘顺手摸一把梅同学乌黑若瀑的头发。梅小凤刚想还击，他立马就改起了李白的《望庐山瀑布》：

灯照美人发如烟，

近看垂柳挂前面。

流光沁脾三两尺，

疑似含香还人间。

语文老师是个爱才的人，听到毛阿蛋送梅小凤的诗，不但没训斥他，还一路鼓着掌走进来。“好，好，改得好！”他将教案夹向讲台上一扔，“学习是为了什么？为了应用。要学以致用，活学活用。不能把活的知识学死，要反过来，把死的知识学活。知识是为我们人类服务的，我们绝不能让它成为身上的包袱，压得我们喘不过气。知识若成了我们前进的负担，那就干脆把无法消化的知识扔了，轻装上阵，或能起死回生。毛阿蛋同学是好样的，学古诗不是为了向古人汇报：你看，你的优秀诗歌我们继承了，还会背。会背有何用啊？要会用，变死的诗句为活的源泉，丰富我们的想象，激发我们的潜能，绽放我们的才华！”

老师的赞扬令梅小凤兴奋不已，她脱口而出：“他还会改毛主席的《浣溪沙·和柳亚子先生》呢。”语文老师一脸期待，右手食指遥指毛阿蛋：“快快道来，毛爱卿，你是怎么改的，寡人想听。”全班哄堂大笑，气氛一下子活跃起来。毛阿蛋乘势站起来说：“嘿，这个嘴尖皮薄的梅小凤，关键时刻当叛徒，女版蒲志高。那天我们几个同学在一起过单身节，吼歌吼到夜深，梅小凤拿出我们在幼儿园的合影照，大家指认谁是谁，发感慨。我触景生情，胡诌了几句。题目就是《浣溪沙·和毛泽东先生》。”老师双手上扬，示意他快点说。毛阿蛋脱口而出：

长夜难明忆翩翩，

一忆忆到幼儿园，

兄弟姐妹对床眠。

一声闹铃吵翻天，

你推我搡找鞋穿，

老师瞪眼立床前。

听完，语文老师先呆了一下，接着仰头大笑，笑得旁若无人，泪花都笑出来了。这是他上课以来，第一次不像个老师，倒像位兄台。笑完，他掏出手绢揩眼泪，揩罢，边往裤兜里塞，边点评：“毛主席是伟大的政治家，他的诗气势磅礴、波澜壮阔，哪是你们这些小家伙们胡诌几句就能比拟的？你这顶多算首套改词。我们暂不考虑平平仄仄平平仄，那种严格的声律，没有深厚的功底是做不到的。但你几句就描画出幼儿园午睡的生动场景，实属难得。‘老师瞪眼立床前’，哈哈哈，大家看，是不是我这个样子？哈哈哈，诬蔑我们老师，毛爱卿，说，该当何罪？”梅小凤眼里掠过一丝不解，回眸毛阿蛋，见他拱手作揖：“陛下，是您下令风闻言事，自当言者无罪啊！”

掌声雷动。梅小凤真替毛阿蛋高兴，轻淡地说了一句：“看你死样子，说你有才，你还扛上了呢。”语文老师似乎兴致未减，背着手踱了几步，忽然转身，又指毛阿蛋：“写了幼儿园，再写首怀念小学的诗。来来来，别谦虚，我看你有这个能耐。”梅小凤接话：“当然有，他写过。”“？”语文老师故意把眼睛睁得大大的，样子很滑稽，“呈上来，快，快给寡人呈上来。”梅小凤催毛阿蛋：“老师叫你呈上去，你还磨蹭啥？”毛阿蛋学老师做怪样子，梅小凤笑喷了：“看你死样子！”

写小学的诗还是在初二的时候，学校开春季运动会。毛阿蛋、梅小凤等五六名一块上小学的同学下午没有比赛项目，就聚在一起，到上过的小学去漫步。毛阿蛋即兴改了一首唐代崔护的名诗《题都城南庄》。当时改这首诗时，梅小凤还嘲笑他：“那是情诗哎，你坠入情网啦？”毛阿蛋还嘴：“你是不是吊坠戴多啦，动不动就坠入情网，和谁呀？”梅小凤羞得满面通红，祭出对他的专用语：“没一点正经，看你死样子。”这倒好，现在正经起来，任毛阿蛋搜肠刮肚地回忆，三年前的诗句却怎么也想不起来。他都是随口说的，说过就抛诸脑后，谁还把那玩意儿当宝贝天天抱着呀？梅小凤看他一时口吃，就勇敢地举手。语文老师允她说话。梅小凤说：“我记得清清楚楚。”于是乎，钢盔里煮饺子——倒得真顺溜：

去看小学旧桌椅，

红门绿窗书声起。

当年不知何处去，

红花依然榜中立！

语文老师一琢磨，把讲台拍得教案夹都跳了起来：“好诗，你很有天赋啊！”梅小凤又接话：“他仿古诗作诗，就跟闹着玩儿似的。谁知道他到现在作了多少首诗呢，因为这只猴子太能掰苞谷，掰了扔，扔了又掰。”毛阿蛋让梅小凤闭嘴：“没让你做广告。”梅小凤根本不听他的，回一句：“看你死样子，尾巴还能翘到天上去，你以为你是孙猴子呀？小心二郎神捅你的窗户。”

全班吵成一团，语文老师也不制止。以前大家不太在意嘴上没毛的毛阿蛋咧咧什么，现在认真一听，还真有味儿。这是个让人刮目相看的角儿。这节语文课到底要上什么，大家都糊涂了。语文老师却没有要进入正题的意思。他左手一个指头弯成钩儿一样，挠挠自己宽大光亮的脑门，抬起眼皮：“同学们，语文课怎么上？我一直在琢磨。今天这节课不是很好吗？毛阿蛋让我茅塞顿开，就是要大家开动脑筋，把学过的美文、美诗用心好好地搅拌搅拌，潜移默化，将其变为自己表达的一种借鉴、一种创新、一种能量。不能光念得很好听，念罢，别人的还是别人的，与自己没多大关系，这样的话，我们的教学就是失败的。”

梅小凤抢话：“按老师的意思，那毛阿蛋这样的同学，就是好样的？”语文老师十分肯定地答道：“对，他做得不错。要对学过的诗文进行消化，借别人的椟，装自己的珠；拿别人的旧瓶，灌自己的新酒。”梅小凤看毛阿蛋傲傲的样子，又送了他一句：“看你死样子，下巴再翘，也拴不了十头牛。”毛阿蛋张开右手的虎口，卡在下巴上，一捋，再往远处一抻，意思是丈量一下这条牵牛的缰绳有多长。梅小凤“哼”了一声。人在得意时，对别人的反应不太在意。毛阿蛋根本不知道梅小凤这一“哼”包含了何种意思。只见她站起来，向语文老师进言：“这么大一个才子放在这里，哪能不听他对初中作一首诗呀？要有连续性。”语文老师极其赞成，让毛阿蛋再来一首！

毛阿蛋躲不过去，只有站直了，方显英雄本色。他寻思着，改哪位古人的哪首诗呢？梅小凤扭头抛一句：“简单一点，改李白的《独坐敬亭山》。”语文老师又准奏：“就这一首，命题来作诗，看你敢不敢应考。”毛阿蛋咬咬牙，心想：“今天横竖都是个死，都是你梅小凤整天死样子死样子咒的，我也不能死得难看啊，否则还叫什么毛阿蛋啊！”他从座位上起身，走出来，在过道里迈了一个来回，朝语文老师站定：“有了。”他说道：

说一声再见，

树倒猢狲散。

相看两不厌，

只有斐文娟！

大家一片哗然。“斐文娟是哪路女神啊？”“毛阿蛋，快道来！毛阿蛋，快道来！”大家击着掌，有节奏地催促。语文老师也好奇：“你个毛头小子，心里也藏着少男少女对彼此的萌动啊！”梅小凤一脸着急的样子：“你快说啊！”毛阿蛋忽然闭口立，环视一下大家，像抛出一个谜面，谜底你来猜。梅小凤不容许大家对毛阿蛋胡乱猜疑，她替毛阿蛋说了：“是我们初中的女班主任，人长得漂亮，课又讲得好，对大家照顾得十分周到，是人见人爱、花见花开的老师，我们都喜欢她！”语文老师感叹：“毛阿蛋，但愿你们高中毕业以后，某一天回忆高中，也能送我一首赞美诗啊！”

哈哈，梅小凤“出卖”毛阿蛋，这个叛徒当得相当有水平。从此，毛阿蛋声名鹊起，名声在外，连晚报的记者都惊动了。他们不打招呼，悄悄地来，躲在教室后面，听毛阿蛋在语文课上的反应。毛阿蛋有语文老师宠着，胆儿壮着呢。即便胆儿壮不起来，有梅小凤这三脚架支着，他也倒不了。语文老师讲着讲着，点名毛阿蛋：“有何感想，用诗抒发一下。”毛阿蛋还没顾得上推辞，梅小凤就发话了：“看你死样子，大堂之上，你还想坐八抬大轿呀！”毛阿蛋便收住自己的谦虚，小老夫子似的作起放胆诗来，技惊四座，记者们叹为观止……

（插图：姜大海）