公开课的诚意与新意

王黑铁

现在公开课常有，而好课不常有。公开课好不好首先要看其诚意，其次要看它有没有新意。

一、看诚意

有些老师视公开课为负担，避之唯恐不及。但是公开课毕竟是日常教学中一项常规工作，也是教育科研的一项传统活动，还是考核教师的一项重要指标。“丑媳妇总要见公婆”。“是骡子是马总要牵出来遛遛”。这种“赶鸭子上架”的公开课毫无诚意可言，其质量与效果便可想而知。

有些老师对于公开课趋之若鹜，纯粹就是为了那一纸证书，好在评职评优评先时“名利双收”。这样的公开课，也明显缺乏诚意，是我所比较反感的。

当我明显地感觉到开课的老师是那么在乎，那么卖力，为了这节课倾注了太多心血的时候，我知道这是一节好课。他为了这节课，绞尽了脑汁，挖空了心思，从课件来看，每一帧页面都那么精美，无论背景风格，还是标点符号，显然都经过老师的精雕细刻；从教学的过程来看，每一个环节都那么从容，无论起承转合，还是提问评点，显然都经过老师的反复打磨。就算他教学能力一般，在知识的拓展、能力的提高、情感的升华上有所欠缺，也依然能上出好课。当开课教师不辞辛劳、费尽心思地打造公开课的时候，公开课毫无疑问也打造了开课教师，也打动了听课教师。这就是诚意的力量，正所谓“心诚则灵”。

二、看新意

现在的公开课越来越多，校级的、校际的、区级的、市级的。有些老师上公开课和上家常课是一样的，充其量是家常课的加强版。……