小学数学教学中自主学习法的整合运用实践

柴荣霞

摘 要：《义务教育数学课程标准》明确指出，小学数学教学必须建立在小学生的认知水平和已有的知识基础上，帮助学生在合作交流和自主学习的过程中理解和掌握数学的基本理论知识。就小学生在数学教学课堂中运用自主学习的方法进行实践分析和探究，并提出针对性的建议。

关键词：自主学习；整合运用；实践分析

自主学习法主要培养学生独立学习的能力。通过对传统教学方法和教学模式的改变，促使老师和学生之间建立一种和谐的教学氛围，从而使学生在愉快的教学环境中提高自身的自主学习能力和探索精神。在全新的教育理念下，老师需要在教学过程中采用适合小学生身心特点的教学方法，注重培养学生的整体实践能力。

一、自主学习法在数学教学中存在的问题

数学作为小学课程的基础学科，在学生思维发展的过程中占据着重要地位。自主学习法在数学教学中存在的问题主要有以下几点：（1）课堂形式化。长期以来，在传统观念的影响下形成了以老师为中心的教学模式，由于这种教学模式过分强调老师和书本知识的作用，严重抑制了学生在数学学习上的主观能动性，片面强调教师的重要性，因而在不同程度上阻碍了学生的个性化发展。例如，数学老师在教学课堂中提出问题，学生根据老师的提示和指令一步一步来进行解答，虽然表面上看每个学生都参与到了此问题的探究中，但是实际上学生只是在按照老师指令机械地完成任务，这样只会让学生对数学知识强行记忆，对学生的独立思考能力没有任何有利之处。……