重塑角色 改变行为

郑丹丹

摘 要：随着《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的深入贯彻，自主游戏的重要性越来越被教师所理解。作为自主游戏中的重头戏——角色游戏，它的教育价值越来越得到体现，那么在角色游戏中，教师如何通过观察与导引，让幼儿在游戏中得到真正的发展，是现在每位老师所需要探究的问题。通过对大班幼儿角色游戏理发店的实践过程中进行观察与导引，发现理发店中导引策略存在的问题。针对这些具体的问题，转变观念，从不同角度，以材料为媒介、以语言为媒介、以交往为媒介，采取一系列策略对幼儿的角色游戏进行导引。通过这一系列的转变过程，让幼儿在角色游戏中得到真实的体验，获得真正的发展。

关键词：角色游戏；导引策略；兴趣

角色游戏是幼儿在活动中通过模仿、想象来扮演的角色，创造性地再现现实生活的一种游戏。幼儿在游戏时，教师应该注意随时观察，及时地发现问题，进行必要的介入和导引，确保角色游戏高质量地进行。在大班幼儿角色游戏理发店中，教师的导引策略需要从哪几方面入手呢？

一、大班幼儿角色游戏中有效导引策略

角色游戏开展中，离不开教师的导引，教师有效的导引有利于促进幼儿游戏情节的发展，能更有效地推进游戏的开展。《指南》中提出：尽管没有成人对游戏的介入，幼儿也能在游戏中自我发展，但是有没有成人的介入和指导，幼儿的发展还是有区别的。针对大班理发店中导引策略存在的问题，采取了以下几种策略：