农村“留守儿童”的产生及教育对策

赵聪

摘 要：“留守儿童”这一社会发展的特殊群体，在贫困农村广泛存在，是一个严重的社会问题，已引起社会各界的高度关注。“留守儿童”的教育和发展，关系着民族的素质问题，关系着祖国未来的前景问题，关系着整个社会的发展问题，因此，对“留守儿童”的关爱和教育，不仅是每个家庭的责任，更是整个社会的重任，也是每个教育工作者肩负的使命。

关键词：农村；留守儿童；成因；后果；存在问题；教育对策

一、“留守儿童”的成因和后果

随着经济社会的发展和中央“三农”政策的实施，以及国务院出台的一系列惠农政策的落实，使长期生活在贫困状态之下的人们受环境影响而形成的特殊心理状态、思维特征、价值观念及行为方式、习惯和风俗等非物质形式的文化发生了天翻地覆的变化。

1.安贫乐命、安守现状的人生观发生了变化

过去偏远农村贫困人群在小农经济的罗网下编制自己安贫乐命、自得其乐的心理保护和生活状况。他们目光短浅，没有远见卓识，消极无为、听天由命，缺乏突破常规的创造力和想象力。我国解放四十多年之后的时间里，农村贫困地区随处仍然可以看到“种田饱肚、养猪过年、喂鸡喂鸭换油盐”这种简单的田园经济生活方式广泛存在，但到20世纪末期，21世纪初期，这种满足在贫困中清贫度日，追求生活的安逸和心理的舒适状态有了日新月异的进步和变化，到了近3～5年，“90后”的孩子长大成了社会的劳动主力军，这种观念有了更大的变化。……