少说“普通话”

记不得是哪一年了，好像是2004年。那一年的“师陶杯”中小学教育科研论文颁奖活动在宿迁市实验学校举办，宜兴市第二实验小学林宣龙老师以《自由，教育现象的哲学诘问》一文斩获当年“师陶杯”论文大赛一等奖（当时一等奖为最高奖项）。活动组织者安排林老师在大会上做交流发言，谈他研究、写作和专业成长的体会，并要我做一个现场点评。当时我说了些什么，随着时间的推移，已经记不起来。但林宣龙老师本人和一些有心的听众写成了博客及回忆文字在网上流转（现在依然可以在网上检索到），说是那天我讲了大意如下的一番话：判断一个人的研究取向和写作追求，既可以看他写了什么，也可以换个角度，看他没有写什么。根据我对林宣龙的观察，他这些年有两个方面的东西是从来不去写的：第一是“普通话”，第二是“别人听不懂的话”。中小学幼儿园老师写论文也好，交流发言也好，都要少说“普通话”，少说“别人听不懂的话”。我确信林老师和一些听众的回忆和记述是真实的，因为我向来反对在论文和发言里说“普通话”和“别人听不懂的话”。

所谓“普通话”，只是借用，是指那些已经被大家多次、反复说过写过，听起来看起来已经普普通通、毫无新意、不痛不痒的大话、空话、套话、废话。我做教育学术期刊的编辑二十多年，接触过大量中小学幼儿园老师的教育科研论文，发现用“普通话”写教育科研论文的还真不少，于是才有“少说普通话”这样一贯的想法。……