教学管理中的几个“抓手”

金坤荣 陆建荣

教学管理是学校管理的重要组成部分，是建立正常教学秩序、开展教学研究、提高教学质量的保证。但在实际的教学管理中，往往出现隔靴搔痒、漫不经心、松散疲沓的现象。对此，教学管理者应该认真思考，把握好时间节点，落实好有关措施，让教学管理深入有效。

一、作业管理检查，要从头抓起

某校狠抓教学常规的检查评比，要求教师认真做好教学常规工作。领导认为，作业是课堂教学的有效继续和及时补充，作业管理是教学质量管理的十分重要的方面，因而他们以作业管理为突破口，推动整个教学常规的规范深入。

这所学校在元旦前夕进行了作业管理大检查，召开了现场会，表扬了做得好的教师，要求全校教师向先进者看齐，认真批改作业、认真作业讲评，要求学生认真做好作业、认真归纳纠错练习。会议开得轰轰烈烈，学校领导全部到场。但是会议后教师们却把学校里的“作业管理要求”纸张扔进了垃圾箱。看到这种现象，笔者随即问了几位老师，他们说，领导要求要有预习本、错题本等，这是正确的，但不合时宜啊。离期末考试只有十来天时间，哪有“闲”功夫来要求学生做好这种本子呢？还是快点复习知识点来得实惠。听后细细思索，笔者觉得老师的话有点道理。

作业管理，是教学管理环节中最具活力的一环，作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的评讲，直接影响到学习的效果，直接关系到教学的质量。作业管理是要抓实抓好的。……