研讨式教学法在Visual Basic课程中的应用与探索

彭展

（广东石油化工学院实验教学部，茂名　525000）



研讨式教学法在Visual Basic课程中的应用与探索

彭展

（广东石油化工学院实验教学部，茂名525000）

摘要：

关键词：

0　引言

研讨式教学是一种源于德国，在欧美大学教育中较为流行的教育方法。当前我国社会发展对人才的需求，越来越强调大学教育中要培养学生的自主学习能力，培养学生的独立思考能力和创新精神。研讨式教学是一种在教师指导下，通过采用多种教学手段与方法，以培养学生的自主学习能力与创新精神为目的的教学模式［1］。因此研讨式教学也显得越来越符合教育发展的需要。Visual Basic［2］是一门面向非计算机专业的计算机程序设计课程，课程目标是让学生掌握程序设计的基本方法和过程，能够使用VB语言编写实用的程序。由于非计算机专业学生的编程基础薄弱，学起来会有一定的难度，并且程序设计课程容易显得枯燥乏味，往往会让学生在学习的过程中失去兴趣，学习效果不佳。本文提出把研讨式教学方法应用到Visual Basic程序设计课程当中，在实施过程中充分利用网络资源提高实施效果，让学生在教师的指导下，对与课程相关的某些课题以团队的方式进行研究，然后让各个团队进行演讲，集体讨论，学生在讨论与改正中加深对知识的理解，提高综合能力。

1　Visual Basic教学中存在的问题

Viusal Basic教学过程中除了常见的学生学习兴趣不足，知识点概念偏多以致掌握困难，重理论轻实践等问题［3］，还存在以下问题：