新疆民汉合校小学教师教育信息技术运用对策探析

黄江

【摘 要】 本文调研分析了新疆民汉合校小学教师信息技术运用现状及其影响因素，提出了促进民汉合校小学教师信息技术运用的对策：提高教师现代教育技术素养；加大在职小学教师信息技术全员培训力度；通过开展丰富多彩的活动提高教师信息化教学能力；推进规章制度建设和设备管理人本化。

【关键词】 新疆；民汉合校小学；教师；教育信息技术；运用；现状；对策

当前，新疆持续加大了基础教育信息化建设的投入力度，“班班通”工程的实施和信息技术教育设备的普遍改进，有力推动天山区民汉合校教育信息化建设。然而，在教育信息化设备建设方面的高投入与使用效果的低产出的矛盾日益凸显。教学过程中尚不能有效地应用信息技术，进而影响教育质量。为此，调查了解民汉合校小学教师应用现代教育技术的运用现状，并对影响因素进行了分析。

一、民汉合校小学教师信息技术运用现状

此次调查4所民汉合校小学，共发放问卷130份，回收问卷117份，有效106份，并进行了访谈。调研的教师中，男教师占10%，女教师占90%；维吾尔族占41%，汉族占29%，哈萨克族占25%，回族占5%；25岁以下的教师占17%，25—35岁占8%，35—45岁占41%，45—50岁占18%，51岁以上占16%。民汉合校小学教师现代教育技术运用情况调查显示：能一般和较好地掌握word等文字处理软件的教师分别为8.3%、 77.4%，能熟练掌握的仅占7.8%，还有5.1%的教师根本不会；而对于掌握表格使用处理软件exce1，几乎没有教师能熟练掌握，能一般和较好的掌握的教师分别占78.6%，5.3%，有14.3%的教师表示一点儿都不会；……