在语文课堂上播撒“爱”的种子

侯燕

《语文课程标准》提出在语文教学中要加强对学生情感的教育，要让学生形成积极向上的人生态度和正确的价值观，尤其要注意在阅读中投入情感体验。要做到这一点就要在语文课堂上播撒“爱”的种子，让学生在阅读中感受到感人之情、动人之爱，正如教育家夏丏尊先生说的那样，教育不能没有爱，就好像池塘不能没有水一样。下面就以苏教版初中语文中的《观刈麦》这首诗歌为例子，来谈一下自己的教学体会与心得。

一、“忙”，劳动之爱

教育家陶行知提出在进行教育的时候要培养学生的三大品质，那就是真诚、尊重和理解，在学习诗文的时候也是如此，要通过诗文培养学生的良好品质，先从诗文文本做起，从理解诗文开始，了解诗文中体现的情感。

在传统教学模式中，对《观刈麦》的主题限定为描写农民艰苦的劳动，表示对统治阶级的痛诉，反映了当时租税的严苛。但是如果仔细阅读文本的话，就会发现这首诗歌告诉人们的不仅如此。从“田家少闲月，五月人倍忙”的一个“忙”字就可以看出作者在诗歌的一开始就歌颂了劳动人民对于农作劳动的热爱。即使租税相当严苛，但是老百姓也没有想过要逃避，要消极抗税，而是勇敢地面对，用加倍繁忙来应对，这不能不说正好体现了人民对于劳动的热爱，否则的话也不会有“小麦覆陇黄”这样的丰收场景了。而“足蒸暑土气，背灼炎天光”这一句诗反映了农民种地时候的辛苦，但是就算……