小学语文小组合作学习策略浅议

屠长虹

摘要：具备与人合作的能力是当前社会发展的需要，因此教师在教学过程当中要有意识地培养学生的合作能力。本文从教学实践的角度来谈谈如何促进小学语文教学中的小组合作学习。首先要对学生进行合理分组，然后要激发学生的合作学习兴趣，在学生进行讨论的过程中，教师要成为学生学习活动的指导者、合作者和支持者，最后教师要重视选择适合于学生合作学习的学习材料。

关键词：小学；语文；合作学习

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0102-01

合作学习自古以来都受到教育者的重视。两千多年前的《学记》中的"独学而无友，则孤陋而寡闻。"就是对同伴在学习中的重要性的说明。我国新颁布的《语文课程标准》也同样把培养学生的合作精神、提高学生的合作能力作为语文教学的培养目标之一。在语文教学中进行分组合作学习，形成组内合作、组间竞争的关系既有利于培养学生的合作精神，又有利于培养其竞争意识，形成师生、生生之间的多向信息交流。

1.小组合作的要素

小组合作学习作为整个教学活动的一个重要方面，应包括如下几个要素：其一合作要求。在进行合作学习之前应该对学生讲明合作要求。强调：一是只与同组成员交谈，只谈关于合作内容的问题；二是善于向他人求助或为他人提供帮助，确保合作小组的所有成员都弄懂；三是鼓励组员参与讨论并成为好的倾听者。其二小组结构。小组的结构方式、小组成员的参与程度直接影响合作的效果。……