情感和尊重先行 差生与优生并重

李家克

摘 要：教师要平等对待每个学生，不歧视每一个学生，这道理可能每个教师都明白，但在日常的教学实践中我们却往往会“偏心眼”于那些学习成绩好，又聪明乖巧、讨人喜欢的学生，而对那些纪律不好、学习成绩也不好的学生往往会不够尊重，甚或嗤之以鼻、不予理睬，而对优生，我们宠爱无比，这是教师们经常错误的行为表现，其实，每一个学生都是人，老师应该有一颗爱心平等地对待他们。

关键词：情感和尊重；优生与差生；教育教学；爱心

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-156-01

一天读到一篇文章《被优生淡忘，被差生怀念》，读后思绪万千，文章中那位被差生怀念的教师，可见其对当年教过的差生还是产生了一定的影响。作为一位已经有十多年教龄的老师，我不禁开始对照我们的教育心态和行为，愈读愈惭愧，不觉汗颜。因为在平时的教学中，我们却往往会“偏心眼”于那些学习成绩好，又聪明乖巧、讨人喜欢的学生，对他们宠爱无比，即使他们犯错，我们责备的语气也是严而不厉的，是面上含笑的，潜意识中，成绩的优异似乎可以盖过任何瑕疵，而对那些纪律不好、学习成绩也不好的学生往往会不够尊重，甚或嗤之以鼻、不予理睬。对优生，我们宠爱无比，这是教师们经常错误的行为表现，其实，每一个学生都是人，老师应该有一颗爱心平等地对待他们，那么，如何做好差生与优生的工作，现谈几点看法：

一、一碗水要端平

一个班几十名学生，学习程度、兴趣爱好都不一样，特别是英语学科。……