提高初中数学课堂教学有效性的几点认识

高光延

摘 要：提高初中数学课堂教学的有效性一直是令教育工作者深思的一个问题。有效教学要求教师在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的主动性和积极性，让学生参与学习的全过程，获取有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和理性的价值观，从而促进学生全面发展的教学活动。本文仅结合教学实践对提高初中数学课堂教学有效性进行了论述，提出了一些自己的思考。

关键词：初中数学；课堂教学；有效性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-171-01

在新课程理念下，提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的基本目标，如何提高初中数学课堂教学效率一直是大家关注的一个重要问题。课堂是促进学生发展不可忽视的前沿阵地，是课程改革的主要阵地，是学生在教师的调动下充分发挥主观能动性学习的重要场所。教学有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时问、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。初中数学教学存在的问题很多，初中学生需要有效的数学课堂教学。如何构建有效的课堂教学，提高课堂教学的实效呢？笔者从以下几方面进行分析：

一、优化师生关系

在课堂教学中教师不要把自己对教材的理解强加于学生身上，自己认为重要的就多讲，自己认为不重要的就少讲或者不讲，经常听见有的教师埋怨，这个问题我都讲了三遍了，学生还不会，或者有的教师批评学生“这么简单的你都不会？……