农村中学朗读教学现状以及应对策略

阮玉青

摘 要： 目前语文朗读教学处于理论上研究深度不够，实践中备受冷落的状况。本文阐述了朗读教学的要求、任务和作用，分析了当前农村中学语文朗读教学存在的问题和原因，通过对这些问题的归纳和总结，努力探寻解决策略。

关键词： 初中语文 朗读教学 原因 策略

一、初中语文朗读教学概述

1.朗读与朗读教学。

朗读是一种出声的阅读方式。朗读教学是运用朗读的方法进行语文教学的一种教学活动。传统的语文教学过于强调理性的讲授，忽视学生的实践活动。朗读课实际上是一种语文活动课，让学生在琅琅的读书声中感受文章之美。朗读教学让学生吟咏诵读常常能收到其他教学手段无法取得的效果。

2.朗读教学的要求和任务。

新课程标准中对朗读教学的总要求是能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。要做到这些，首先，教师要引导学生在反复诵读中理解文章的内容，品味文本隽永的意境、深厚的意蕴。其次，朗读者要掌握一定的朗读技巧和朗读要领，不断提高自身朗读水平。

3.朗读在语文教育中的作用。

朗读可以培养学生的语感，开发学生的智力，陶冶学生的情操。阅读有视觉和听觉两种通道，对于一篇陌生的课文，默读时由于难于集中注意力，会忽略许多重要细节。朗读是集心、眼、口、耳于一体的学习形式，能增加对大脑的刺激，其效果自然要优于默读。

朗读将书面文字转化成了有声语言，能提高学生的语言感受力。……