开展高中数学课外活动的几点思考

马秀英

新课程改革倡导教学目标的多元化，集中体现“三维”目标的实现，改变学生的学习方式，突出学生的主体地位，注重学生创新精神与实践能力的培养。因此在强化数学课堂教学效果的同时，积极组织与开展数学课外活动具有重要的意义和作用。

一、高中数学传统课堂教学的局限性

1.为在确定时间内完成教学任务，传统的课堂教学内容常常安排得过满，不利于充分发挥教与学双方的积极性和主动性。

2.传统教材虽然经过了反复推敲，形成了比较完整的理论体系，有利于实施循序渐进的完整数学过程，但是传统教材不够灵活，不能反映出数学的新思想，因而限制了学生思维能力的发展。

3.由于学生存在着差异性，而传统的课堂面对的是划一整齐的教学，会导致部分学生“吃不饱”、“吃不了”。如果不注重学生的差异性，实行分层教学，就很可能挫伤他们求知的积极性，甚至可能埋没人才。

4.现阶段，传统的课堂教学还没能从根本上摆脱高考“指挥棒”的控制，因此从一定意义上来说，传统的课堂教学教给学生的是如何应付考试，这是与全面实现数学教育的目标背道而驰的。教学缺乏创新，不利于学生创造力的培养。

为弥补传统课堂教学的局限性，在有条件的前提下，应提倡积极开展数学课外活动。实践表明：教学基础越好、教学质量越高的学校，一般说来，数学课外活动开展得也很好，反过来，生动而又丰富的数学课外活动又促进了课堂教学质量的提高，这项活动有助于促进教学相长。……