小学数学教学预习之管见

林重基

摘 要： 本文从五个方面阐述预习的重要性：预习的内容和目的要明确；课前预习的内容要有所选择；数学预习有助于学生自学数学能力的提高；预习是一种良好的学习习惯，可提高学生的学习自信心；及时掌握反馈，优化教学过程。

关键词： 小学数学教学 预习 自学能力

预习是一种传统的学习方式，一直深受教育界的广泛重视。那么为什么要组织学生预习？怎样组织学生预习呢？其实预习是学生自己摸索、自己动脑、自己理解的过程，也就是自学的过程。经过预习，学生的自学能力得到了锻炼，而提高学生的自学能力正是数学教学的重要任务之一。同时，预习是数学教学落实素质教育的关键之一，是提高学生自学能力的一个重要环节。

一、预习的内容和目的要明确

第一，对预习的内容要有全面了解，它属于哪个知识点，与前后知识的连贯性如何，在所学知识中的地位怎样；第二，应弄清楚通过预习要达到的效果和目的，如：哪些属于了解、理解的知识？哪些应该掌握运用？也要弄清预习是为了提高听课质量，培养提出问题、运用知识解决实际问题的能力。如在预习“认识除法”时，基础不同的学生选择方法也就不同，基础好的学生很快就能明白书中的意思，直接用乘法算式做题，而基础不好的学生刚开始肯定是运用乘法慢慢过渡到除法，导致做题方法大不一样，但通过预习学生都能认识除法。预习新知识时，学生作为活动的独立主体，自由探索新内容。……