让初中英语课堂教学走向生活化

王金瑛

抓住学生心理和生理需求，让英语走出课堂，步入学生的生活中。这样做要先充分了解学生的生活情况，用多样化的教学模式建立生活场景，从而更好地将所有讲授的课程内容完全应用到实际生活环境中，基于此，还要将自己的教学目的转变为学生的生活需求，使得学生更好地学习生活。接下来，我们就讨论怎样把英语课堂搬到课外。

一、课堂离不开生活

课堂中教师要充分利用教学，设置一些有关生活化方面的对话，对话内容以学生比较喜欢的主题为主，从而更好地激发学生的潜在知识，让学生更好地获取新的知识内容，从而构建出一个崭新的知识框架。Go for it （七年级下）Unit9“ What does he look like？”课堂的教学目的：让学生掌握怎样描述人物外貌。在这堂英语课中，当学生学会一些基本的外貌描述语句后，让学生把自己崇拜的偶像列举出来，然后用学习的描写外貌的知识一一讲述自己偶像的外在特征，这样不仅锻炼了学生的口语，还让学生巩固了新的知识点。例如My favorite star is...He/she is from Hong Kong. He /she speaks English and Chinese.He /she likes...and dislikes...还有许多这样的句型，在这里就不一一列举了。

二、从课堂中感悟生活

在英语教学过程中，一般遵循这样一个标准为学生授课：“课堂活动形式多样，人人重在参与发言。”以学生的现实生活情况为出发点，把英语课堂切实搬到学生的现实生活中。同时老师们要参照学生的日常生活状况及学生已经具有的英语知识，开展一些具有科学性、趣味性的英语课外活动。这些都需要老师花费大量的时间设计、去研究，努力形成高效的英语教学课堂。……