高中生物的启发式教学模式设计

边小灵

摘 要： 在高中生物教学中引入启发式教学，有利于改善当前的高中教学状况，可以有效提高生物教学有效性。对现阶段的高中生物教学而言，启发式教学已为广大高中生物教师所接受，并逐渐运用于实际的生物课堂教学中。本文针对高中生物教学中启发式教学模式的具体设计进行探讨。

关键词： 高中生物 启发式教学 教学方式 实践教学

随着新课程改革的进一步深入，启发式教学逐渐被应用于高中生物课堂教学中。启发式教学着眼于学生发展的实际情况，由教师根据相关教学任务和教学规律组织教学。教学过程中，教师可以采取多样化的教学方式启发学生思维，从而增强学生学习自主性，让学生在轻松的学习氛围中学习。传统的高中生物教学中，教师偏重对学生进行知识灌输，生物教学方式比较单一，严重限制学生的思维能力，导致课堂教学效率不高。对此，笔者建议在高中生物教学中引入启发式教学[1]。作为一种融合先进教育理念的教学方式，启发式教学在高中生物课堂教学中的运用，有利于促进教师对学生学习的引导，拓展学生的发散思维，提高生物教学有效性，是一种适合学生各方面发展的教学手段。

1.采用多样化教学方式

鉴于高中生物教学内容的枯燥性，培养学生对生物教学的兴趣就显得很有必要了。兴趣是学生学习的动力，在兴趣的引导下，学生的生物学习热情倍增，学习主动性和积极性也会增强。……